Que Ensino Médio eu faço?
Que Ensino Médio eu faço? Iza Aparecida Saliés Como o Ensino Médio, antigo 2º grau foi transformado em uma etapa final da Educação Básica, dentre suas finalidades a de preparar o estudante para a vida e para o mundo do trabalho, ainda estão causando discussões acaloradas, pois, quando falamos em preparar o jovem para a vida estamos incluindo todos os pressupostos necessários para saber ser, fazer e viver com qualidade, emprego, saúde, dignidade, respeito ... As legislações educacionais tratam o assunto de forma muito genérica, sem conceituar realmente o que é preparar para a vida, os não visualizo o detalhamento dessas concepções e princípios estabelecidos como foco para a formação dos jovens brasileiros. Assim sendo, fica a critérios dos estudiosos decifrarem as vertentes teóricas que possam justificar a utilização desses princípios enquanto uma etapa de ensino da Educação Básica, necessária para compor a formação integral dessa clientela. Parece que o Ensino Médio ocupou um espaço indefinido, deve fortalecer os conhecimentos do ensino fundamental, preparar o jovem para a vida e para o mundo do trabalho, ocupando função transitiva, entre uma etapa de ensino e um nível de ensino, dificultando consideravelmente sua posição enquanto formação para jovem. Parece confusa essa posição que provoca discussões acaloradas por falta de definição conceitual. Os princípios do Ensino Médio ainda estão claros para o sistema de ensino enquanto política educacional e para a escola enquanto currículo de ensino. Mesmo estando bem conceituado na legislação, permanece confuso para algumas escolas como trabalhar no currículo do Ensino Médio a concepção preparar o jovem para a vida e para o mundo do trabalho . O que ensinar para a vida? E para o mundo do trabalho? Como trabalhar o currículo do Ensino Médio com esses princípios? Como temos que trabalhar também com a concepção de preparar o jovem para o mundo do trabalho fato novo para a educação básica enquanto conteúdo curricular, a articulação dos conceitos educação e trabalho, surge ai, um questionamento pertinente, se o Ensino Médio é para preparar o jovem para a vida e para o mundo do trabalho, então, como entendemos do mundo do trabalho no contexto da educação e não da produção? Como o Decreto n. 5154/2004 que regulamenta e estrutura a Educação Profissional estabelecida na LDB, este aparato legal além de organizar o Ensino Técnico, possibilita também a integração da Educação Básica com a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. O documento possibilita a oferta de uma nova modalidade de ensino, Ensino Médio Integrado e Proeja. Dentre as finalidades do decreto uma é ampliar a oferta da Educação Profissional para as escolas do sistema estadual de ensino, que antes era prerrogativa das antigas Escolas Técnicas Federais e o Sistema S que oferecia cursos técnicos para atender o mercado de trabalho privado. Então, a educação básica do Brasil passou a ter, além do simples Ensino Médio, a possibilidade de ofertar várias modalidades associadas de atendimento, tais como: Ensino Fundamental/Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional chamado de Projovem, Ensino Médio/Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional que chamamos de Proeja e Ensino Médio regular e a Educação Profissional que chamamos de Ensino Médio Integrado. O Projovem, Proeja e Ensino Médio Integrado são modalidades de ensino que ofertam cursos integrados, ou seja, há uma articulação pedagógica da formação geral (educação básica) e a formação técnica (antigo curso profissionalizante ou curso técnico) constituindo em um só curso, com carga horária adequada, integração das disciplinas e áreas de conhecimento, metodologias e concepções pedagógicas próprias, adequadas às necessidades da formação técnica e básica . Com currículo único que atenda as duas demandas de ensino, que são chamados Curso de Ensino Médio Integrado de Informática este é apenas um exemplo dos diversos cursos que possuem na rede estadual de ensino de Mato Grosso, que podem ser oferecidos pela escola pública ou privados. Os benefícios que o curso pode proporcionar para o estudante é muito significativo, possibilita o estudo de dois cursos ao mesmo tempo pela integração das disciplinas, conteúdos, então o currículo do curso nasce da construção da integração da formação geral com a formação técnica, e também das discussões coletivas dos professores ao integrar conceitos comuns e específicos das disciplinas das áreas e conhecimento e técnicas. Nessa modalidade de ensino os estudos serão feitos de uma maneira mais rápida, fácil e objetiva, possibilitando também que o educando conquiste seu direito ao exercício de sua cidadania, através da promoção de sua formação profissional. O estudante faz um só curso com certificação do Ensino Médio e de um curso Técnico, junto. Cabe aos Estados a oferta do Ensino Médio, e ao mesmo, aderir ou não a essa nova modalidade de ensino. As escolas de educação básica brasileira agora podem oferecer o Ensino Médio, Ensino Médio Integrado à Educação Profissional, Projovem e Proeja, cabe ao estudante escolher o que estudar. Ao implantar essas modalidades de ensino, as escolas terão que adequar seus currículos de ensino, elaborar o plano de curso, criando um novo curso baseados nessa alternativa de integração da Educação Básica com a Educação Profissional.
Autor: Iza Aparecida Saliés
Artigos Relacionados
O Ensino Médio Prepara Os Alunos Para O Vestibular Ou Para A Cidadania?
Cursos Profissionais: Uma Alternativa A Considerar
Plano De Desenvolvimento Da Educação – Pde
O Processo De Transição Do Ensino Médio Para O Ensino Superior
Afinal À InclusÃo?
Curriculo Do Ensino Médio
Implementação Da Capoeira Nas Aulas De Educação Física Do Ensino Fundamental Ii E Médio Das Escolas Públicas De Macapá