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AS ALTERAÇÕES DOS SINAIS VITAIS DOS ALUNOS DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Introdução: A Educação Física trata-se da prática pedagógica sistematizada que aborda um amplo e complexo de ações, sendo educacional ou não, a mesma que acontece no meio escolar tem o objetivo de promover de modo global aspectos motores e psicossociais, usando diversos meios para isso. Os sinais vitais são definidos como as principais manifestações fisiológicas do organismo humano.

Problema: "Quais as alterações dos sinais vitais dos alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental em relação às aulas de Educação Física de uma escola da Rede Estadual de Ensino da cidade de Itumbiara-Go ?".

Objetivo: Verificar as alterações dos sinais vitais dos alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental em relação às aulas de Educação Física de uma escola da Rede Estadual de Ensino da cidade de Itumbiara-Go. E apresenta como objetivos específicos: verificar as alterações dos sinais vitais (pulsação) dos alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental antes das aulas e após três atividades propostas durante as aulas de Educação Física, identificar o perfil do professor de Educação Física, levantar o número de alunos por ano, conhecer os conteúdos trabalhados do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Educação Física e estipular o número de aulas práticas por semana.

Metodologia: Esta pesquisa se caracterizou por ser de campo e de caráter descritivo. Teve como população e amostra um professor de Educação Física e os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Estadual de Ensino da cidade de Itumbiara-Go. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados dois questionários e os dados foram analisados de modo qualitativo e quantitativo.

Resultados: sobre as alterações da frequência cardíaca antes e após três atividades propostas, sendo duas aeróbicas e uma anaeróbica, os dados obtidos foram: na frequência cardíaca de repouso a maior média obtida foi com o 7º ano e a menor com o 8º ano. Na frequência cardíaca da primeira atividade, a maior média foi do 6º ano e a menor do 9º ano. Na frequência cardíaca da segunda atividade, a maior média foi do 7º ano e a menor do 9º ano. E na frequência cardíaca da terceira atividade a maior foi do 8º ano e a menor do 9º ano.

Conclusão: foi concluído que havia um professor do sexo masculino que ministrava as aulas de Educação Física do 6º ao 9º ano, sendo este graduado em Educação Física e pós-graduado em Fisiologia do Exercício. Todas as turmas tinham duas aulas por semana e havia em média 10 a 20 alunos por turma. Quanto aos conteúdos trabalhados, obteve-se o seguinte: 6º ano (atividades relacionadas à cooperação, variações de valências motoras e psicomotoras, atividades recreativas de acordo com o grau de desenvolvimento), 7º Ano (atividades relacionadas à manutenção das valências motoras, formação do cidadão, atividades cooperativas e desportivas), 8º Ano (ritmo, dança, atividades desportivas, formação do cidadão, incentivo à pesquisa e à saúde) e 9º Ano (atividades desportivas, cooperativas visando a formação do cidadão, incentivo à pesquisa e busca do conhecimento). E quanto às alterações da frequência cardíaca, a maior média obtida foi de 117,9 na FC3 do 8º ano, e a menor média foi de 69,7 na FCR também do 8º ano.

Palavras-chave: Educação Física; Ensino Fundamental; Sinais vitais.

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