A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO MEDIADORA PARA O DESENVOLVIMENTO CONGNITIVO DAS CRIANÇAS NAS SÉRIES INICIAIS NA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ARAGUANÃ-TO
Ronaldo Gabarrão da silva, (Acadêmico do Curso de Educação Física)
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A escolha deste tema surgiu da necessidade de abordarmos na escola o assunto "jogos e brincadeiras infantis" não apenas como simples entretenimento, mas como atividades que possibilitam a aprendizagem dos alunos. Neste estudo objetivou-se analisar o entendimento da educação física como mediadora para desenvolver o cognitivo das crianças sobre as contribuições das demais disciplinas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em escola da rede Pública Municipal de Araguanã (TO), caracterizando-se pelo uso da abordagem qualitativa do tipo estudo de caso e exploratória. Podemos perceber que apesar do pequeno número de professores de Educação Física participante da pesquisa, que constituem o universo docente dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da escola Municipal de Araguanã (TO), o entendimento dos demais professores a respeito da Educação Física Escolar e suas contribuições nos anos iniciais do Ensino Fundamental forão muito valorizados pelos educadores. Segundo os professores entrevistados, dinamizadores, professores das demais disciplinas e de Educação Física relataram que a Educação física é essencial para o desenvolvimento da criança, tanto do aspecto intelecto quanto do físico. Através da pesquisa constatamos que a educação física é realmente o elo entre criança e inteligência. É muito difícil educar uma criança cognitivamente na escola sem um professor de educação física, poderá até educar mais não terá os mesmos benefícios de crianças que tiveram um acompanhamento de perto de um professor de educação física. Com a educação física a criança vai adquirir um conhecimento não só do seu "ser" mais também do mundo que o rodeia.
Palavras chaves: Criança, Inteligência, Jogos.
Autor: Ronaldo Gabarrão Da Silva
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