Ambientes virtuais e o ensino da matematica: uma ressignificação do processo ensino-aprendizagem para as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental i
O patente artigo objetiva propor uma ressignificação do ensino da matemática mediante o uso dos ambientes virtuais para os anos inicias do Ensino Fundamental em duas escolas do Recôncavo Baiano, sendo uma pública e outra privada, tendo por metas destacar sua influência e utilidade no processo ensino-aprendizagem do Ensino Fundamental relativo ao desempenho. Trata-se de um estudo quantitativo/qualitativo, buscando detectar quais aspectos podem ser melhorados com o uso de tais ferramentas, fundamentado em aspectos teóricos e metodológicos da educação matemática atual. Destacando que o principal objetivo de analisar em que medida os softwares, jogos e simuladores virtuais educativos contribuem para o processo ensino-aprendizagem de matemática nas series iniciais do fundamental I, foi paulatinamente alcançado.
