Avaliação do nível de habilidades sociais e suas variáveis alusivas ao trabalho de estudantes de psicologia
No contexto atual de novos paradigmas organizacionais, Del Prette e Del Prette (2003) destacam a crescente valorização das relações interpessoais no ambiente de trabalho. O presente estudo teve como objetivo avaliar o nível de habilidades sociais (HS) e sua relação com variáveis referentes ao trabalho entre estudantes de Psicologia de uma instituição de ensino superior do município de Itumbiara-GO, divididos em grupos por período cursado. O estudo caracterizou-se como quantitativo transversal e de campo. Foram utilizadas duas amostras: uma composta por 77 estudantes do curso de Psicologia submetidos ao IHS–Del–Prette (2001) – Inventário de Habilidades Sociais, de ambos os sexos, divididos em dois grupos, sendo: um grupo composto por alunos de 2º e 3º períodos (n= 30) e um grupo de estudantes de 4º e 5 períodos (n=47) e outra composta por 64 estudantes do curso de Psicologia submetidos a um questionário com questões abertas referentes ao contexto de trabalho, divididos em 2 grupos por período cursado, sendo: um grupo composto por alunos de 2º e 3º períodos (n= 27) e um grupo de estudantes de 4º e 5 períodos (n=37). Cabe salientar para fins de esclarecimento que a amostra 2 foi composta pelo mesmo grupo de participantes da amostra 1, se diferenciando dessa última apenas em termos de tamanho. Os dados coletados foram submetidos à análise quantitativa e categorização de respostas. Os resultados indicaram que não houve diferença significativa no nível de HS em termos gerais e específicos dos grupos pesquisados. Também, verificou-se que variáveis associadas ao contexto de trabalho não demonstraram efeito relevante sobre o nível de HS dos grupos estudados. Sugerem-se novas pesquisas que objetivem analisar o efeito de variáveis relacionadas ao contexto de trabalho sobre o repertório de HS.
