CONCEPÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS AULAS DE CIÊNCIAS DA ESCOLA MUNICIPAL JOÃO VALLE MAURICIO
CONCEPÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS AULAS DE CIÊNCIAS DA ESCOLA MUNICIPAL JOÃO VALLE MAURICIO.
Márcia Frota
Palavras Chaves: ciências, concepções de ensino – aprendizagem
Resumo: Este trabalho examinou durante uma roda de discussão as concepções de ensino – aprendizagem de alunos da sétima e oitava serie do ensino fundamental nas aulas de ciências.
Todo trabalho foi direcionado procurando identificar o modelo didático tradicional, tecnológico, espontaneísta e o alternativo proposto por Garcia Pérez (2000),
Introdução:
Após o término das leituras sobre as concepções de ensino – aprendizado no material disponibilizado no módulo em site de busca e no fórum de discussão da turma C do ciclo avançado em Midias na Educação, decidi realizar um questionamento prático com meus alunos do ensino fundamental.
Realizei uma roda de entrevista com o objetivo de investigar e analisar qual a concepção que os alunos possuem sobre como eles aprendem e qual a melhor maneira de aprender nas aulas de ciências
Metodologia
Esta pesquisa foi realizada com alunos da sétima e oitava série do ensino fundamental de uma escola da rede pública municipal de Montes Claros, durante as aulas de ciências. A finalidade da pesquisa tinha como objetivo investigar concepções sobre o ensino – aprendizagem na visão dos alunos.
Para isso, foi realizada uma roda de entrevista aberta, onde foram lançadas duas perguntas, no sentido de identificar respostas que revelem a idéia que os alunos possuem sobre como aprendem e como deveriam ser as aulas de ciência.
Essa roda de entrevista foi realizada com quatro turmas de 7ª série, e três de 8ª série do turno matutino da Escola Municipal João Valle Mauricio, no horário de aula.
As turmas foram divididas em dois grupos conforme a série. Os grupos foram:
Tabela 1: Amostragem pesquisada
Autor: Márcia Frota
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