Teoria das Inteligências Múltiplas
O desafio dos educadores é utilizar todas as fontes possíveis para ajudar o aluno a ser um aprendiz melhor. Porém cada vez mais, é evidente a existência de diferenças individuais entre os alunos. A Teoria das Inteligências Múltiplas é um caminho que possibilita ao professor de Língua Inglesa chegar ao êxito na aprendizagem.
As habilidades existentes entre os seres humanos são distintas, porém as inteligências escolhidas para fazer parte do corpo dessa pesquisa, mostrando como essas habilidades podem ser trabalhadas em sala de aula com objetivo de um aprendizado melhorado são as seguintes:
“A inteligência lingüística é o tipo de capacidade exibida em sua forma mais completa, talvez, pelos poetas. A inteligência lógico-matemática, como o nome implica, é a capacidade lógica e matemática, assim como a capacidade científica. A inteligência espacial é a capacidade de formar um modelo mental de um mundo espacial e de ser capaz de manobrar e operar utilizando esse modelo. A inteligência musical é a quarta categoria de capacidade identificada. A inteligência corporal-cinestésica é a capacidade de resolver problemas ou de elaborar produtos utilizando o corpo inteiro ou partes do corpo. A inteligência interpessoal é a capacidade de compreender outras pessoas: o que as motiva, como elas trabalham, etc. E finalmente, a inteligência intrapessoal, um sétimo tipo de inteligência, é uma capacidade correlativa, voltada para dentro. É a capacidade de formar um modelo acurado e verídico de si mesmo e de utilizar esse modelo para operar efetivamente na vida.”(Gardner, Howard, Inteligências Múltiplas, A Teoria na Prática, pág. 15)
A Teoria das Inteligências Múltiplas possui fundamentos teóricos que possibilitam o professor utilizar técnicas para analisar, identificar, explorar e estimular as diversas habilidades do aluno no ensino e aprendizagem de Língua Inglesa. Para isso, precisa-se conhecer o aluno identificando neles as suas inteligências mais evidentes, e assim estudar a melhor maneira de estimulá-las. Essas inteligências sendo estimuladas, fazem com que o aluno internalize o conteúdo de forma eficaz e descontraída.
Desde o princípio o autor propõe uma visão mais ampla do pensamento humano, tendo em vista a análise das mais diversas capacidades humanas de aprendizado através das Inteligências Múltiplas, que nos conduzem a uma nova visão de educação.
Para ilustrar e exemplificar essa diferença entre as Inteligências Múltiplas toma-se por base o estudo feito por Howard Gardner, onde essas capacidades são intituladas por: Inteligência Lingüística, Inteligência Lógico-Matemática, Inteligência Espacial, Inteligência Musical, Inteligência Corporal-Cinestésica, Inteligência Interpessoal, Inteligência Intrapessoal, e exemplificam as mais diferentes capacidades entre as pessoas.
A Inteligência Lingüística está relacionada com o dom universal da linguagem e localiza-se no “Centro de Broca” do cérebro e é responsável pela produção de sentenças gramaticais. Essa capacidade poderia ser estimulada através da leitura e da escrita. A Inteligência Lógico-matemática, está relacionada com a capacidade científica de resolução de problemas, também localiza-se no “Centro de Broca” do cérebro e poderia ser estimulada através de jogos de lógica, brincadeiras de adivinhações, etc. A Inteligência espacial, é a capacidade de localização no espaço através da mente, está localizada no hemisfério direito do cérebro e pode ser estimulada através de jogos como o xadrez. A Inteligência musical está voltada para a música, localiza-se no hemisfério direito do cérebro e pode ser estimulada, mesmo durante as outras atividades em sala de aula, apenas com uma música de fundo, ou também com atividades extras, como coral. A Inteligência corporal-cinestésica é a capacidade desenvolvida por dançarinos e cirurgiões, onde conseguem utilizar-se do corpo humano como forma de instrumento, está localizada no hemisfério esquerdo e pode ser estimulada através de jogos de tato e também através da dança. A Inteligência interpessoal está voltada para a capacidade de entender as pessoas, está localizada nos Lobos-frontais e pode ser estimulada através de atividades como a montagem de um tribunal. E a Inteligência intrapessoal está relacionada com uma capacidade correlativa voltada para si próprio,está localizada nos Lobos-frontais e pode ser estimulada através da pintura e auto-retratos.
São essas as capacidades que deveriam ser estimuladas e trabalhadas em sala de aula de modo que os alunos sentissem-se motivados a estudar.
As Inteligências Múltiplas, depois de serem estudadas e conhecidas pelos professores, deveriam ser estimuladas de tal maneira a fazer com que o aluno sinta-se parte integrante da matéria, sendo que ele estaria motivado por estar sendo estimulado no âmbito que ele domina, talvez até inconscientemente. O papel do professor é fazer com que o aluno internalize o conteúdo. A estimulação dessas capacidades é um atalho que o professor pode percorrer com seu aluno para chegarem juntos ao êxito.
Na medida em que as capacidades são valorizadas e estimuladas, tanto na sociedade quanto na escola, desenvolvem-se habilidades capazes de tornar um indivíduo normal em um indivíduo com um talento superior no campo que lhe é relevante.
Segundo o autor, a educação deveria ser modelada de forma a responder essas diferenças, deveria se tentar garantir, que cada pessoa recebesse uma educação que maximizasse seu potencial intelectual, pois nenhum indivíduo pode dominar completamente nem mesmo um único corpo de conhecimentos, quanto mais toda a série de disciplinas e competências. Logo, podemos perceber que a estimulação feita pelos professores seria algo de extrema colaboração para o direcionamento do aprendizado do aluno, um estimulo indispensável. Portanto, a Teoria das Inteligências Múltiplas é um meio para que os professores possam planejar e organizar a sua aula de modo que o conteúdo entre em sintonia com as necessidades de compreensão do aluno, sem desconsiderar seu potencial.
Autor: Mônica Golfetto Rech
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