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Faz-se importante o ensino da Biologia

A Ciência é um objeto que permite identificarmo-nos com o meio, pode-se considerá-la  portanto, a forma mas eficaz de evoluirmos como ser social.

O ensino de Biologia, nas escolas, remete ao aluno a possibilidade de produzir ações positivas, sobre a natureza e sobre si mesmo. A experiência e a vivência permite aos alunos projetar um pensamento futuro, e isso é feito a partir das finalidades dirigidas que o ensino da ciência pode oferecer.

É difícil de fato, distinguir a ação humana transformadora da social, uma vez que transformar não signifique simplesmente desafiar e melhorar, mas também, modificar o que só a natureza constrói.

Há diversas esferas que estabelecem uma relação com o mundo natural e social, entre elas, destaca-se o trabalho. Sendo o trabalho uma atividade que é dirigida sempre por uma finalidade.

As formigas e abelhas, por exemplo, desempenham em suas populações, um papel de organização e dependência que pode ser inteiramente relacionado às condutas sociais dos alunos, que têm por objetivo atender ás necessidades do grupo.

Considerando ainda, que o seres vivos não vivem isolados da natureza, o ensino de Biologia pode ilustrar e representar ativamente como ocorre a inteiração do individuo com o meio ambiente e principalmente com outros seres. Esse ensino permite ainda a conscientização e a percepção da necessidade de preservar e garantir a sobrevivência das espécies.

Nos últimos anos, muitos acontecimentos que ocorreram - e alguns deles de grandes proporções - atribuiram-se ao grande histórico de agressões ambientais. E a inserção desses fatos no processo de ensino das Ciências Biológicas, vem a somar na mobilização a favor do mundo natural junto ao mundo social.

Assim, torna-se possível desprender a cidadania do conceito de tarefa impossível, passanado a ser um mecanismo formador de esforços comuns, vinculando a cada aluno a ciência à sua realidade, não fazendo distante a informação e assimilação de cada um. Estando desse modo, inclusos em um mesmo patamar de conhecimento.

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