Resumo do Texto:"O Leitor Inexperiente" de M. Contente.



A leitura é aquela que participa na maior parte das situações. No contexto escolar tem importância primordial, porque os enunciados e as propostas de trabalho são transmitidos por escrito. Os leitores inexperientes são alunos ente 10 a 15 anos e têm certas dificuldades na leitura, sabem ler, mas não sabem adaptá-los a determinadas situações e a falta de conhecimentos referenciais e textuais constitui uma das causas principais.
Meyer e Frederiksen propõem que o produto mental é uma imagem do sentido e para isso será necessário dois tipos de memória: memória de trabalho que armazena os elementos por um tempo limitado e a memória a longo prazo, são armazenados os conhecimentos a serem conservados. A focalização nestas memórias permite-nos compreender as razões do bloqueio da leitura. Na prática da leitura é importante que o leitor/aluno não seja receptor passivo que certamente desconhece, mas que coopere com o professor e com os outros alunos.
A leitura interativa acontece quando existe o reconhecimento dos elementos do código e a projeção dos conhecimentos do leitor sobre o texto. O professor deverá fornecer aos alunos meios de construção para a compreensão escrita, tendo em conta as possibilidades e capacidade do aluno/leitor para que a sua leitura se torne eficaz.
Se não foi proposta ao aluno uma linha de leitura, o aluno/leitor, ao ler, vai parando sistematicamente em cada palavra desconhecida para ele, o que entrava as possibilidades de compreensão global do texto. Estimulando uma leitura inicial de uma obra, o aluno procura seguir com mais atenção e prazer à narrativa e sua construção. Depois da leitura dos textos, é indispensável encorajar o aluno/leitor a participar no processo interpretativo.
O processo de leitura favorece o imaginário e a criatividade, o aluno poderá inventar a história ou modificá-la, tornando-se co-escritor da mesma.



Autor: Maria Danielle Lobato Paes


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