Educar para a sustentabilidade
Autora do livro Liderança e Sustentabilidade: dilemas, desafios e propósitos.
parceria com Maiza Neville
A educação de todos e para todos é ferramenta essencial e chave para se atingir a sustentabilidade.
Reconhecemos que as tendências atuais do desenvolvimento econômico não são mais sustentáveis e que a consciência pública, a educação e a capacitação são chaves para se conduzir e construir uma sociedade sustentável.
Ainda que atualmente seja dificil visualizar um mundo sustentável, não temos problemas em como identificar o que não é sustentável em nosso meio.
Problemas como uso ineficiente de energia e de água, contaminação de rios e de pessoas, abuso aos direitos humanos, tratar a diversidade e o uso dos meios de transportes, desperdícios e consumismo são alguns de nossos conhecidos problemas.
De fato, muitos problemas do mundo humano entre eles a democracia e a justiça são dificeis de definir e tem diversas expressões nas culturas mundiais, mas o que sabemos é que todos necessitamos de ser educados sobre e para um mundo sustentável.
É preciso conscientizar pessoas, despertar consciências, dialogar, mudar culturas, usar ferramentas de educação e treinamento para atingir o sonho do triple bottom line: sustentabilidade sócio, econômico e ambiental.
Um de nossos maiores desafios está em melhorar os níveis de educação sem criar uma demanda maior de recursos e bens de consumo, e sua consequente produção de contaminantes poluidores.
Aceitar este desafio depende de reorientar, repensar os planejamentos e ações para abordar a necessidade de uma produção e padrões de consumo mais sustentáveis, que envolve a cooperação das partes interessadas ou stakeholders, em níveis nacional e mundial.
A educação para a sustentabilidade promete construir um mundo cada vez mais habitável para as futuras gerações.Seu maior objetivo agora é levar para todos os conhecimentos e habilidades, desenvolver atitudes significativas para uma aprendizagem por toda a vida, que colabore para encontrar novas soluções para os atuais problemas ambientais, econômicos e sociais.
1 - DS - DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
É um termo difícil para definir, mas que vem evoluindo continuamente. A definição de DS elaborada pela Comissão Mundial do Meio Ambiente e Desenvolvimento, Brundtland em 1987 é: desenvolvimento sustentável é aquele que satisfaz as necesidades do presente sem comprometer as geraçãos futuras.
Em geral se considera que o DS tem tres componentes integrados e interrelacionados: sócio, economico e ambiental. Assim, por exemplo, para se desenvolver uma sociedade próspera com qualidade de vida, depende de um ambiente saudável para prover alimentos e recursos básicos como água potável e ar limpo para os seus cidadãos.
Princípios do Desenvolvimento Sustentável
A declaração do Rio de Janeiro sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento trouxe 18 princípios que são parâmetros para visualizar um desenvolvimento sustentável culturalmente adequado, e localmente relevante para os nossos países, regiões, comunidades, ajudando na compreensão do conceito de desenvolvimento sustentável .
- todos os seres humanos tem direito a uma vida saudável e produtiva em harmonia com a natureza
- o desenvolvimento hoje deve atender às necessidades ambientais e desenvolvimento das gerações hoje e no futuro;
-os países tem direito soberano de explorar seus próprios recursos, mas sem causar danos ambientais internos e em suas fronteiras,
- as nações devem desenvolver leis internacionais para oferecer compensações pelo dano que as atividades sob seu controle causam alem de suas fronteiras;
- os países devem utilizar um enfoque preventivo para a proteção do meio ambiente, onde existem ameaças, implantar medidas de custo efetivas para prevenir a degradação ambiental;
- para se atingir o DS a proteção ambiental deve ser parte integral do processo de desenvolvimento e não ser considerado como elemento isolado. Essencial é erradicar a pobreza e reduzir as diferenças entre os padrões de vida nas diferentes partes do mundo para alcançar o desenvolvimento sustentável e satisfazer as necessidades da maioria das pessoas;
- as nações deveriam cooperar para conservar, proteger e restaurar as saúde, a integridade do ecosistema da terra. Os países desenvolvidos reconhecem a responsabilidade que tem na busca internacional do desenvolvimento sustentável em vista das pressões que suas sociedades impõem ao meio ambiente global e das tecnologias e recursos financeiros que dominam;
- os países devem reduzir e eliminar os padrões não sustentáveis de produção e consumo assim como promover políticas demográficas apropriadas;
- as questões ambientais se manejam melhor com a participação de todos os cidadãos interessados. As nações deverão facilitar e fomentar a consciência e participação pública, colocando a informação ambiental à disposição de todos.
- os países deverão decretar leis ambientais efetivas e desenvolver leis nacionais sobre as obrigações legais para com as vítimas de contaminação, e outros danos de caráter ambiental. Onde tenham autoridade os países devem avaliar o impacto ambiental das atividades propostas,que tenham um potencial e significativo impacto adverso;
- os países deverão cooperar na promoção de um sistema econômico internacional aberto que leve ao crescimento econômico e desenvolvimento sustentavel de todos os paise
- as políticas ambientais não devem ser utilizadas como um meio injustificado de restringir o comércio, em princípio, aquele que contamina deve assumir o custo da contaminação.
? as nacões deverão alertar umas a otras sobre os desastres naturais ou atividades que possam ter impactos transfronteiriços perigosos.
? o desenvolvimento sustentável requer um melhor entendimento, requer soluções dos problemas. Os países devem compartilhar conhecimentos e tecnologias inovadoras para atingir as metas da sustentabilidade.
? a participacão das mulheres é essencial para alcançar o desenvolvimento sustentável, bem como a criatividade e a inovação, ideais e valores da juventude e o conhecimento dos grupos indígenas. Os países devem reconhecer e apoiar a identidade, a cultura e os interesses dos grupos indígenas.
? a guerra é, inerentemente, destrutiva do desenvolvimento sustentável, e as nações deveriam respeitar as leis internacionais que protegem o meio ambiente em tempo de conflitos armados e deverão cooperar para que as ditas leis se sigam estabelecidas.
? a paz, o desenvolvimento e a proteção ambiental são interdependentes e indivisíveis.
2- EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE
Esta relação é complexa já que os estudos mostram que a educação básica é chave para a capacidade de um país desenvolver e atingir as metas de sustentatabilidade.
A habilidade para ler e escrever, lidar com números permite solicitar empréstimos, seguir instruções dos fabricantes, reduz os riscos para a saúde humana e ambiental, eleva o padrão de vida, por exemplo.
As decisões que se tomam na comunidade dependem de cidadãos educados, que lidam com as informações e comunicações modernas, com a internet, e, que buscam proteger as suas comunidades, ajudando-as a dar respostas sustentáveis e melhorando a qualidade de vida.
A educação eleva o status das famílias, melhora as condições de vida, reduz a mortalidade infantil, aumenta o aproveitamento educacional das gerações seguintes, melhorando as oportunidades de bem estar sócio economico ambiental.
Ter metas de sutentabilidade e trabalhar para atingí-las, ser ético, infundir valores, mudar a cultura e ter perspectivas que incentivem e apoiem a participação e decisões de todos as partes interessadas, ou stakeholders é parte da educação para a sustentabilidade.
Esta educação deve se orientar para incluir habilidades do pensamento crítico para organizar e interpretar informacões e dados, habilidade para fazer peguntas e a capacidade de análise dos problemas, visão do meio ambiente, da economia, das organizações, do governo e sociedade.
Requer ter metas, reorientar para ensinar e aprender os conhecimentos, habilidades, valores que guiam e motivam pessoas a buscar formas éticas e sustentáveis para ganhar a vida, viver melhor e participar de uma sociedade democrática, socialmente responsável e sustentável.
A educação para a sustentabilidade deve focalizar os principais problemas sócio econômicos e ambientais que ameaçam a sustentabilidade do planeta, proporcionar habilidades práticas com aprendizagem contínua, e assim cuidar das dimensões, como exemplos:
- Econômicas e Sociais (cooperação internacional, mudança de padrões de consumo, promoção da saude humana, tomada de decisões, etc.)
? Conservacão e manejo de recursos (manejo do solo, combate ao desmatamento, agricultura e desenvolvimento rural suatentável, conservação diversidade biológica, drenagem, descarte de radioativos, etc)
- Fortalecimento de Grandes Grupos - mulheres, indígenas, ONGs, sindicatos, cientistas e tecnólogos, diversidade, necessidades especiais, etc )
- Meios de implantação - (financiamentos, transferências de tecnologia, educação, conscientização e treinamento, informação para tomada de decisões, etc)
Capacitação e Perspectivas
O mundo precisa de consciência sócio economica ambiental, e, todos os setores, incluindo as indústrias, universidades, governos, ONGs, organizações comunitárias, empresas, serviços devem capacitar suas lideranças e trabalhadores para terem metas visando ações sustentáveis.
Esta capacitação ensina aos trabalhadores a usar os equipamentos de modo seguro, como ser mais efetivos, e como acatar as normas ambientais, de segurança, de salubridade, de sustentabilidade. Informa sobre os procedimentos e as práticas aceitas e das habilidades para desempenhar tarefas específicas.
A educação é um processo de transformação social que leva conhecimentos, habilidades, valores e perspectivas que permite a cada um, participar e contribuir para o bem estar da comunidade e do país. A educação guia e motiva as pessoas a buscar formas mais sustentáveis para ganhar a vida, participar de uma sociedade democrática e a viver de forma sustentável. Assim os conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e problemas estão incluidos na formação de cidadãos orientados para a sustentabilidade.
"Importante que a capacitação seja orientada para apoiar metas voltadas para ações sustentáveis, que sejam culturalmente apropriadas e relevantes, para assegurar uma melhor qualidade de vida atual e futura para todos de maneira justa e equitativa, ao mesmo tempo em que se vive com os limites dos ecosistemas que nos mantem", conforme Julian Agyeman, Professor Asistente da Universidade de Tufts.
Os problemas sociais, econômicos e ambientais mudam com o tempo, tem uma história e um futuro, estão interrelacionados. É importante ver alem das fronteiras locais e nacionais para entender as questões locais com visão global, considerar diferentes pontos de vista antes de tomar uma decisão. Somos cidadãos globais, e, decisões individuais e outras ações afetam os recursos e processos de fabricação em locais distantes.
Valores
Como parte integrante da educação para a sustentabilidade está a infusão de princípios, valores e atitudes éticas.Com a ética global tornamos participantes ativos e construtivos do processo mundial de desenvolvimento sustentável: unidade, liberdade, confiança, tolerância, cooperação, liberdade, paz e o desejo de servir, são valores essenciais dentre outros.
A justiça social que também considera a sustentabilidade ecológica é outra área que envolve valores, pois inclui a satisfação das necesidades humanas básicas, preocupação com os directos e bem estar da população, respeito à diversidade, às tradições e diferentes culturas.
Ainda que cada organização tenha a sua maneira de gerenciar as mudanças inovadoras, tres pontos são comuns e essenciais: os 3 Ps ? Políticas, Programas e Práticas, que são áreas que devem ser tratadas simultaneamente ou em seqüência, sem passar muito tempo entre uma e outra, para que as mudanças possam ocorrer sem resistência e de modo natural e participativo.
Charles Hopkins, propõe 7 passos para mudanças em um sistema educacional:
1 - Tome a decisão de agir;
2 ? Fundamente a sua decisão com uma razão;
3- Prepare uma estratégia de comunicação para compartilhar sua visão com as partes interessadas;
4 - Prepare as metas finais e as metas intermediárias;
5 - Estabeleça responsabilidades, indicadores e métodos de acompanhamento;
6 - Repasse e revise as metas intermediárias;
7- Recompense e celebre suas conquistas.
Educação para a sustentabilidade deve ser localmente relevante e apropriada para refletir as condições ambientais, econômicas e sociais da comunidade em foco, deve ser realizada mediante processo de participação e envolvimento das partes interessadas, onde todos possam visualizar uma comunidade sustentável, e onde todos trabalham juntos para atingir as metas de sustentabilidade.
A educação é a grande esperança do futuro sustentável da humanidade.
Fonte: Education for sustainable development, MANUAL
Rosalyn Mckeown, Ph. D.
Apoios: Charles A. Hopkins, Regina Rizzi, Marianne Chrystallbridge
Centro de Energía, Medio Ambiente y Recursos, Universidad de Tennessee
311 Conference Center Bldg. Knoxville, TN 37996-4134 U.S.A. ?
fone (865) 974-4251 FAX: (865) 974-1838
Autor: Regina Coeli Chassim Drumond
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