Criterios sobre "avaliação"
Critérios sobre
"AVALIAÇÃO"
A avaliação é uma necessidade legitima da instituição escolar, é o instrumento que permite determinar em que medida o ensino está atingindo seus objetivos; em que medida foi possível comunicar aos alunos o que o professor queria. A avaliação da aprendizagem é imprescindível, porque oferece informações sobre o funcionamento das situações didáticas e, com isso, permite reorientar o ensino, fazer os ajustes necessários para avançar e para atingir os objetivos colocados.
A prioridade da avaliação deve terminar ali, onde começa a prioridade do ensino. Quando a necessidade de avaliar predomina sobre os objetivos didáticos, quando como ocorre no ensino tradicional da leitura, a exigência de controlar a aprendizagem se sobrepõe ao critério de seleção e hierarquização dos conteúdos, se produz uma redução no objeto de ensino, porque sua apresentação se limita aqueles aspectos que são mais suscetíveis de controle. Privilegiar a leitura em voz alta, propor sempre um mesmo texto para todos os alunos, eleger apenas fragmentos ou textos muito breves... são estes alguns dos sintomas que mostram como a pressão da avaliação se impõe diante das necessidade do ensino e da aprendizagem.
No entanto no processo de avaliação o professor deve ter sempre a preocupação com a aprendizagem dos alunos não somente avaliar para se dar notas, a avaliação deve sempre ter um objetivo em avaliar para auxiliar os alunos no processo de aprendizagem, uma vez que esse processo é continuo. Os alunos em sala de aula deve ser acompanhado o seu desempenho continuamente em todos os aspectos como: as assiduidade, participação, sociabilidade e conteúdo, pois avaliando todo o processo, deixar claro a importância que damos para essa forma que vai definir a capacidade do individuo de continuar aprendendo ao longo da sua vida. Quanto ao conteúdo, deve-se avaliar tanto os acertos como também os ditos "erros", pois o erro representa indícios de seu processo de construção de conhecimentos, são por meio deles que o professor deve analisar seu planejamento e sua metodologia de ensino e usar suas intervenções para inserir sua pratica pedagógica e assim, o aluno poderá superar suas dificuldades. E tendo o professor e deve sempre aproveitar os conhecimentos prévios que o aluno já traz consigo para dar continuidade em suas atividades avaliativas.
JOÃO MÁRCIO DE OLIVEIRA RODRIGUES
""PENSE""
Você já percebeu, professor, como a todo instante temos de fazer escolhas? Estamos a todo momento optando entre isso ou aquilo, privilegiando algumas coisas e não outras. Somos, portanto, seres sempre em duvida. Pela vida afora, quando paramos para pensar entre seguir este ou aquele caminho, estamos obrigatoriamente frente a frente com o mundo da ética mesmo sem nos darmos conta disso. De modo geral, a ética é o campo de conhecimento que se debruça sobre as escolhas humanas, que geralmente apontam para a idéia de certo ou errado, de bem ou mal etc.
Mas nem tudo na vida é apenas certo ou errado, bom ou mau. Dependendo do momento e das circunstancia, aquilo que pensávamos que era certo ou bom pode mudar. Isto é, nossos valores se transformam constantemente.
No Brasil de hoje, em nosso dia-a-dia, surgem varias situações difíceis que tem a ver com a ética. Muitas delas envolvem a questão da cidadania, isto é, a participação ativa na vida em comunidade.
"ÉTICA E CIDADANIA"
