O ensino de história na 5ª série (6º ano) do ensino fundamental do sistema modular: caso zona rural de Marabá - PA
A pesquisa em análise tem como proposta de estudo identificar as principais dificuldades que atingem os professores de História que atuam no 6º ano do Sistema Modular de Ensino do município de Marabá. Ela foi realizada a partir das entrevistas com 10 professores de varias escolas da zona rural entre Novembro e Dezembro 2009 e da análise de vários autores que tratam do tema. O Sistema Modular de Ensino por ser uma modalidade que se diferencia do ensino regular apresenta característica particular na forma de ministrar as disciplinas, sendo, por tanto necessário trabalhar a carga horária correspondente a um ano letivo em 50 dias. A análise dos dados pesquisados permitiu fazer uma reflexão sobre a atuação do professor e da sua angústia no cotidiano da sala de aula. A pesquisa demonstrou vários problemas de ordem objetiva e subjetiva que tem influência direta na atuação do docente, a metodologia tradicional de ensino ainda é uma prática abordada em sala de aula. No entanto, esforços estão sendo realizados com intuito de se adotar uma nova prática metodológica que busca abrir espaço de interação entre professor e aluno criando um ambiente de aprendizado efetivo. A pesquisa dá conta que muitos professores que ministram a disciplina de história são de outra área e, a maioria trabalha de forma irregular (contrato). Várias linguagens foram objeto de análise durante este trabalho com o objetivo de contribuir como alternativas de ensino para o professor de História: documento, ilustração, fotografia, fonte oral, Realia, imagem cinematográfica, imagem canônica, memória e música. Conclui-se que a dificuldade do professor se dá por falta de apoio, de incentivo, de reconhecimento de sua profissão, na medida em que as condições mínimas de trabalho não são reais, a prática pedagógica não se concretiza na forma adequada.
Palavras-chave: Pesquisa. Zona rural. Análise metodológica. Atuação do professor em sala de aula. Dificuldade para ensinar. Trabalhando com fontes.
