Apoio Pedagógico: O apoio pedagógico ao educando no processo de inclusão no ensino superior no curso de Pedagogia em Aracaju
ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA
FACULDADE PIO DÉCIMO
LIDVÂNIA MENDES FERREIRA DOS SANTOS
MÁRCIA EPIFÂNIO DA COSTA
REXIA MEIRE DOS SANTOS ARAUJO
ARACAJU | 2010
RESUMO
Por ser um tema rico e pouco pesquisado, o papel do pedagogo em um espaço não-escolar necessita de uma pesquisa constante, com uma visão crítica de sua atuação, pelo fato de que tem se tornado cada vez mais freqüente a ênfase e multidimensionalidade da pedagogia e o seu alcance a diversas esferas da prática social. Partindo de uma fundamentação teórica através de Giuseppe Nérici e Cecília Bergamini, apoiando-se em uma reflexão dos sujeitos sobre a atuação docente, revendo as metodologias que estão sendo utilizadas para solucionar as dificuldades acadêmicas. Em um segundo momento procura-se mostrar o real sentido do apoio pedagógico, bem como suas delimitações para o sucesso discente, transformando o campo e estudos da pedagogia e da identidade do pedagogo como ser transformador. Assim, Arthur Jones, Carlos Brandão e Selma Garrido Pimenta enfocam a necessidade de uma diversidade na formação do pedagogo, um profissional que tem que conhecer bem as competências que serão utilizadas para trabalhar com os educandos. Conclui-se e convém assinalar que o apoio pedagógico acredita poder contribuir para a melhor compreensão deste, entendendo as dificuldades, procurando meios e suportes para solucioná-las. Para tanto, precisa estar preparado para enfrentar, com criatividade e competência às questões decorrentes da diversidade cultural que caracteriza o contexto escolar e não-escolar.
Palavras-chave: Pedagogo. Pedagogia. Dificuldades. Diversidade.
