O dislexo e sua relação com a escola
Com a proposta de desmitificar conceitos relacionados aos disléxicos como sendo alunos de baixa cognição e de difícil intervenção pedagógica, este estudo objetiva fornecer dados para a ação docente na identificação de alunos de risco para a dislexia e no atendimento educacional do disléxico em sala de aula. Compõe o trabalho uma pesquisa de campo, com vistas à alfabetização de alunos com fracasso na aquisição da leitura e escrita e com indicadores de dislexia. A abordagem fônica foi aplicada a 31 alunos do Ensino Fundamental de uma escola estadual pública do Rio de Janeiro. A abordagem fônica foi aplicada seguindo orientações metodológicas para o trabalho com crianças disléxicas ( Capovilla & Capovilla, 2004). Os resultados, ainda que parciais, indicam avanço dos alunos no processo de correspondências grafofonêmicas e codificação fonografêmica. Diante do progresso, foi percebida, pelo grupo de trabalho da pesquisa, a importância de continuidade do projeto para o ano letivo de 2009.
Palavras-chave: Dislexia. Escola. Inclusão. Alfabetização.
