Dança e festividades escolares: relações com a semântica experiencial do aluno



À dança está presente, principalmente, nos diferentes tempos e espaços extracurriculares que são as festividades escolares. Quais instâncias da vida cultural do aluno emergem a partir da comunicação do corpo nas danças das festividades escolares? Como “ler” a experiência corporal e entender os diferentes significados que comunicam estes corpos? Sendo assim o objetivo desta pesquisa é o de buscar compreender a comunicação do corpo que dança na escola no contexto das festividades escolares. Pensando a dança como gestos, com intencionalidades e interesses diferentes, expressados no contexto da festa. Compreendendo as possibilidades que estão implícitas nas danças, refletindo sobre as intenções que as danças trazem. O trabalho é pautado numa pesquisa descritiva que se baseia nos procedimentos de observar, de registrar, de correlacionar e de descrever diferentes argumentos a partir dos fatos encontrados nas festividades escolares com a literatura encontrada. O trabalho de campo vai ao encontro da dança nas festividades escolares da Escola Estadual João Rodrigues da Silva no município de Prudente de Morais - MG, no período de fevereiro a setembro de 2011. O que pude perceber é que muitos alunos(as) em suas religiões, utilizam seus corpos para expressarem seus princípios e valores; questões de gênero em relação aos homens que dançam; a festa sendo responsável pela tradição e a religião se misturarem em nossas manifestações culturais. Concluindo que os alunos nos comunicam por meio dos gestos diferentes desejos, valores, sentimentos, idéias, opiniões. Estas experiências estão em diálogo constante com instâncias da sociedade.

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Autor: Welerson Gonçalves Carvalho


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