OLHARES DA FAMÍLIA SOBRE OS DESAFIOS DE INCLUIR A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NA ESCOLA: UM ESTUDO DE CASO



OLHARES DA FAMÍLIA SOBRE OS DESAFIOS DE INCLUIR A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NA ESCOLA: UM ESTUDO DE CASO

RESUMO
Este texto monográfico traz como temática central a discussão sobre a inclusão de crianças com Síndrome de Down no processo escolar, apresentando nas entrelinhas quais foram os maiores desafios que a família da criança vivenciou no processo de inclusão escolar. Para isso o mesmo busca descrever a Síndrome de Down, apontando o olhar da família frente às dificuldades enfrentadas em relação ao processo de inclusão escolar da criança com Síndrome de Down. As considerações pontuadas no corpo do texto foram subsidiadas nas políticas públicas que defendem a inclusão escolar da criança Down na escola regular. Para isso, efetivamos uma pesquisa de caráter teórico empírico cuja metodologia desenvolvida sustenta-se ao estudo de caso, com formalização da entrevista, análise de documentos e história oral, aplicados na família da criança com Síndrome de Down e nos docentes. Subsidiando a coleta de dados, sustentou-se o processo através do olhar qualitativo, onde o pesquisador tem por objetivo coletar as informações dando ênfase aos dados textuais e interpretativos, valorizando o papel dos sujeitos na pesquisaPara referenciar teoricamente o estudo, dialogamos com a teoria sócio-interacionista de Vygotsky na qual o meio e o outro são fatores indispensáveis ao processo de aprendizagem. Os resultados compreendidos revelam os reflexos de uma formação escassa, refletindo sobre esta o desenvolvimento dos sujeitos na sala de aula. Além
disso, é perceptível a necessidade de olhares com maior preocupação e responsabilidade frente ao processo de inclusão, a atuação e concretização de leis e ações em prol a educação.
Palavras-Chave:Síndrome de Down. Família. Inclusão. Escola.

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Autor: Melina Pimentel


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